印度裔在全球科技业中的成功已经毋庸置疑,远的不说,单论谷歌新掌门皮查伊和去年上台的微软CEO萨蒂亚·纳德拉,仅仅这两家公司,印度裔高管就已经掌管了8000亿美元的市值,印度正在成为一个“盛产”CEO的神奇国家。
印度裔在硅谷已经成为不容小觑的力量,曾经硅谷是IC并重,Indian+Chinese,现在I越来越大了,而且是从做技术到做管理的全面铺开。一份研究报告显示:在硅谷的1/3工程师是印度裔,硅谷高科技公司里7%的CEO是印度人;印度人创建的工程和科技公司比英国人、华人和日本人所创建的总和还多。其实不仅仅在硅谷,中国的软件行业也是如此,尤其针对欧美的软件外包业,印度裔高管的比例越来越高,而且越来越多的中国公司,从给美国做外包,转为给印度做转手二包。
为什么印度裔比华裔在美国更成功呢?两国的留学生在美国的校园中各自有怎样的表现?是否这些差异影响了各自日后的成就?我们可以从他们身上学到些什么?我们的孩子如何扬长避短迎头赶上呢?
环球网记者采访了张伯庚(Julian Chang)教授。教授在长哈佛执教过程中对中印学生进生了观察,得出了结论:
看来,虽然中国学生在语言能力上弱于印度人,但归根结底还是国人的教育问题。印度人对智慧的理解是: 敢于穷折腾、动手能力、理论转化为实践的能力。这正是国人所缺乏的。孩子应该接受这样的教育,去动手、去创造、去穷折腾,而不是一想到科技教育,就是做题,就是专门的实验室、昂贵的器材和按部就班的实验报告。科学教育应该是好玩的,应该是可以亲手实践的,应该是让我们的青少年拥有创造的眼光和动手能力的。
或许我们今天的学校还无法如我所愿般的快速转变,但我们每一个物理、化学、自然、科学……老师、甚至是每一个家长都可以行动起来,去让孩子拥有这样快乐有益的科学教育。